La Psychométrie est un ensemble de méthodes qui mesurent les capacités humaines de manière équitable et rigoureuse. Elle se charge d’étudier, d’établir des règles, de prouver la fidélité et la validité de résultats, et d’uniformiser la méthodologie d’application d’un test. Les habilités mentales et les caractéristiques de la personnalité varient d’une personne à l’autre, les Tests psychologiques se chargent de mesurer ces spécificités individuelles ; les informations qui en résultent pourront être utilisées dans une recherche consultative de soi, pour déterminer un traitement thérapeutique, et par une « passation de re-test », pour faire des ajustements dans le traitement ou pour mesurer les résultats de la thérapie sur une personne. Le « Test » (qui vient du vocable anglais signifiant « épreuve »), est un ensemble de moyens et de critères, qui permettent d’apprécier les composants de nous-même. Un test est essentiellement un échantillon de comportements prélevé à un moment déterminé.

Il existe un grand nombre de tests avec des objectifs complémentaires : échelles d’intelligence, tests d’aptitude et de raisonnement, tests de mémoire, d’attention, de structures logiques, épreuves de personnalité, questionnaires de comportements, échelles d’anxiété, de dépression, tests de motivation… Ce choix des tests est fait par le psychologue en fonction de la nature de la demande, de l’objectif poursuivi et des hypothèses cliniques préalables. Au cours du bilan psychologique, le psychologue fait également évoluer ses hypothèses et adapte les épreuves en conséquence. De cette façon, il peut explorer le plus précisément possible le fonctionnement intellectuel, cognitif, neuropsychologique et psycho-affectif de la personne et en saisir toute l’intrication qui fait la singularité de chacun dans ses atouts et ses fragilités.

« Faire un bilan, c’est dresser la carte du territoire. C’est dérouler le paysage intérieur. Dans toutes ses composantes. La personnalité ne peut se comprendre qu’à la lumière du fonctionnement cognitif. L’intelligence ne prend sens qu’inscrite dans la perspective plus large de la personnalité, de la dynamique émotionnelle, affective. L’un ne va jamais sans l’autre. Tout est intriqué, tout se comprend avec l’eclairage de l’ensemble, les parties avec le tout. » (Siaud-Facchin, 2018)

Tests et bilans psychologiques proposés au sein du CTINT

Tests généraux

Test Mini (Mini International Neuropsychiatric Interview)

Le test MINI (Langevin V., Boini S., François M., Riou A., 2013) est habituellement utilisé par les professionnels de santé et se présentant sous la forme d’un questionnaire. Il sert à diagnostiquer et à évaluer le degré de gravité de certains troubles psychiques et psychiatriques.

SCL-90-R (Inventaire de symptômes psychologiques en auto-questionnaire)

Tests spécifiques

Bilan CRCC (Comportements Répétitifs Centrés sur le Corps)

Le Bilan CRCC (Rivière, 2015) se présente sous la forme d’un questionnaire de 40 question lors d’un ent(retien d’1heure. Il sert à diagnostiquer un CRCC de dermatillomanie, trichotillomanie, onychophagie, chéilophagie (mordillement de l’intérieur des lèvres) ou mordillement de l’intérieur des joues, et à évaluer le degré de gravité des CRCC d’un point de vue psychologique, social et dematologique.

Tests de QI

Le QI, ou quotient intellectuel, est une mesure de l’intelligence logique, c’est le résultat d’un test psychométrique qui donne une indication quantitative standardisée de l’intelligence humaine. le QI, tout comme les notions associées de déficience mentale ou de personne a haut potentiel intellectuel, n’est pas un diagnostic. Créé au début du XX^e siècle pour dépister les élèves en difficulté et leur faire bénéficier d’un soutien, la notion d’un QI a fait l’objet de nombreuses critiques, méthodologiques et psychométriques, ou théoriques (discussions sur la nature de l’intelligence). Le quotient intellectuel est calculé en comparant l’âge réel (chronologique) d’une personne à son âge mental, il correspond au rang auquel se situe une personne relativement à une population représentée par une loi normale (courbe de Gauss). L’étalonnage est régulièrement mis à jour, le QI mesure donc un écart à la moyenne dans une population étudiée et à un moment donné, et non une référence à un résultat absolu qui définirait une personne.

Test de QI pour adultes : La WAIS (Weschler Adult Intelligence Scale)

La WAIS est un test permettant une mesure psychométrique du Quotient Intellectuel (QI) chez l’adulte. En France, la quatrième version de la Wais a été publié en 2011, elle succède à la version 3, qui datait de l’année 2000. Les tests de QI doivent être révisés régulièrement à cause de l’effet Flynn (élévation du QI de 0.3 point tous les ans dans l’ensemble de la population) mais aussi pour intégrer les avancées de la recherche dans la définition même de l’intelligence et le fonctionnement du cerveau. Ce test est la version pour les adultes ou les adolescents à partir de 16 ans jusqu’à 79 ans et 11 mois (source : Pearson). La WAIS est composée de plusieurs tests brefs, les sous-tests. Chaque sous-test commence par un item (une question, un problème) simple, pour progresser sur des items de plus en plus difficiles à résoudre. L’échelle se compose de tests dits verbaux et de tests non-verbaux, dits tests de performance (puzzles, cubes, etc.). La WAIS-IV donne les scores des 4 catégories principales de l’intelligence cognitive : l’Indice de Compréhension Verbale (capacité à utiliser le langage et mémoire à long terme), l’Indice de Raisonnement Perceptif (raisonnement logique et capacités visuo-spatiales), l’Indice de Mémoire de Travail (mémoire à court terme), l’Indice de Vitesse de Traitement (vitesse de pensée et d’exécution des tâches). Chaque sous-test donne un nombre de points au participant. Lorsque le test est terminé, les points sont transformés en scores par le psychologue. Ces scores correspondent à la performance du participant par rapport à une population générale. Le score global donne un Quotient Intellectuel ou QI.

Tests projectifs

Test de Rorschach

Le test de Rorschach ou diagnostic psychologique de Rorschach est un outil d’évaluation psychologique. Il a été élaboré par le psychanalyste suisse Hermann Rorschach en 1921. Il consiste en une série de planches graphiques présentant des taches symétriques a priori non figuratives qui sont proposées à la libre interprétation de la personne évaluée. Analysées par la personne administrant le test, les réponses fournies servent à comprendre l’organisation du fonctionnement psychologique du sujet, à travers l’exploration des processus perceptifs. Il devient possible d’établir une relation entre la perception et la personnalité.

Test TAT

Le Thematic Apperception Test (TAT) est un test projectif utilisé par les psychologues cliniciens. Le principe est de montrer des planches, dessins figuratifs représentant des situations sociales variées et ambiguës, et de demander au sujet de raconter une histoire à partir de ces planches, ce qui est appelé passation. Après la passation, plusieurs méthodes d’interprétation peuvent être utilisées. Le psychologue clinicien fait généralement passer le test de Rorschach et le TAT ensemble, dont il analyse chacune des productions pour arriver à une synthèse. Le Rorschach est ainsi le plus souvent utilisé comme outil diagnostic avec le TAT pour l’examen psychologique qui se conclut par un rapport d’analyses avec conclusion.

Tests de personnalité

Estime de soi et d’affirmation de soi

Anxiété

Stress Post Traumatique

Dépression

Impulsivité

Troubles du comportement alimentaire

Sommeil

Addictions